“学生的智慧凝聚在他们的指尖上”。模型是一种概括性的描述，能抓住认识对象的本质特征和内在规律，将复杂问题简单化，抽象事物形象化。学生要具有建立模型表述生物学事实的能力，以及能从模型中获取相关信息并进行加工，展开深度思维解决问题的能力。
 为了“五育”并举 全面发展素质教育，发展孩子们的想象力、创造力、动手操作能力，培养孩子们的参与意识、团结意识，并在活动过程中进一步激发孩子们的创造性思维，三明二中高二生物组在27届校园科技文化艺术节举办了主题为“指尖上的生物” 生物模型制作比赛。

 为保证此次活动顺利开展，高二生物组在组织报名、作品要求、赛事流程、评价标准、评选规则等方面进行了细致的研讨，各班生物科代表负责班级的作品收集、登记及整理。

活动流程:
1.选用合适、方便、科学的材料制作一个生物模型，具体的模型种类自由选择
2.生物模型的展示与解说
作品要求：模型+视频
模型要求：
1.科学性和完整性：生物模型完整，没有专业性的错误。
2.创新性：从选材制作等方面体现创新和特色。
3.观赏性和艺术性：从视觉上具有较高的观赏性和艺术性。
视频要求：
1.视频应包含片头，文字信息包括：模型名称、年级、班级、组员名字、主讲人名字等信息。
2.录制环境安静无噪音，背景干净整洁，主讲人语言规范，声音响亮。
3.鼓励对视频文件进行后期编制，视频应多角度清晰呈现模型，并呈现主讲人演示模型的画面。
4.可简单介绍模型设计思路及创新点，模型与知识学习融合性分析等。
5.视频时长8分钟以内为宜。
6.视频的文件名统一格式为:班级+模型名称+主讲人名字。

 活动内容和要求领会后，同学们摩拳擦掌，以高涨的热情、认真的态度、丰富的创意积极参与到比赛中来。

比赛成绩的总分有两部分组成，即总分=教师评选+学生大众评选。11月1日由生物老师进行专家评选，高三学生代表进行大众评选。

活动评选出一等奖10位，二等奖23位，三等奖39位。评选结果如下，并进行模型展示和视频播放 。

模型设计思路及创新点：减数分裂的过程复杂，仅用文字表述难以记忆与运用，所以我们做出减数分裂的演示过程模型，比文字更生动形象，易于记忆，便于同学们理解整个过程染色体与DNA之间的变化。我们利用粘土制作着丝粒与染色体，在平面的基础上增添了一种立体感，便于演示染色体互换时的过程。（蔡烨祺，宋睿）

模型设计思路及创新点：利用可回收材料制作模型，可以减少对环境造成的污染（姜振英，候雨昕，曾微微）

模型设计思路及创新点：通过对不同时期细胞核内部各部分变化情况进行连续的展示，从而生动地再现了减数分裂的过程（吴彤、林欣、姚紫琪）

模型设计思路及创新点：用黏土制作轻便易展示，同时对细菌各个结构进行清晰标注方便了解学习（袁雨晴）

模型设计思路及创新点：本小组同学根据光合作用有关知识构建叶绿体模型，过程中采用粘土进行模型制作，并采用定格动画、表格对比等多种方式展现光合作用原理及过程。（蒋伊妍，吴若予萱，周懿莲，徐宁）

模型设计思路及创新点：正确模拟DNA双螺旋结构，更为客观的立体结构。（陈泓睿，施睿杰，林婷钰，曹晨昕）

模型设计思路及创新点：以哺乳动物卵细胞的减数分裂为模板，用滴胶、超轻黏土、卡纸等材料进行过程的模拟，在平面上设计居中对称，使模型在保证科学性的基础上更具有几何美感（林睿垚、黄雨徽、林宇杰、张雯）

模型设计思路及创新点：用水管和粘土模拟人体肾脏结构（陈颖,郑诗琪）

模型设计思路及创新点：用不同颜色的粘土制作不同的结构，加强对神经元的理解与认识，增强科学素养。（陈艺琼 ，洪婧怡，邓艺君）

模型设计思路及创新点：1.首先将热熔胶棒融化倒入半球形模型中制成动物细胞的底座，再用各色黏土捏成动物细胞的各种细胞器，放置于底座中。制成动物细胞模型。
2.用绿色黏土捏成植物细胞壁和底座，再用各色黏土捏成植物细胞器放置于底座中，制成植物细胞模型。（雷佳，曹梦涵，王鹏程，冯明昊）