团结勤奋 求实创新 再创辉煌
－－三明二中2003－－2007年发展规划
一 指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指针，以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，全面贯彻党的教育方针，模范执行国家的教育法律法规；解放思想，实事求是，把务实精神与创新精神相结合；积极推进教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量。为全体学生负责，为学生的终生负责；为高校输送大量的优秀毕业生，为社会培养高素质的建设人才。崇尚一流，追求卓越，不断进取。
二 发展定位
近期目标： 从现在起，用三年时间，把我校建成市内一流、省内知名、有鲜明办学特色的全国示范性高中。
中期目标：从现在起，用十年左右时间，把我校建成教育观念、校园环境、教学装备、师资队伍、教学质量、管理水平一流的现代化、高质量、省内领先、国内有一定知名度的开放性学校。
远期目标：再经过若干年的努力，学校办成国内知名、与国际同类学校有文化交流的名牌高级中学。
三 办学目标
1．总体目标
以“继承传统、博采众长、发挥优势、开创未来”的工作思路，追求“高素质、高质量、高效益”，培养大批具有远大理想抱负和强烈社会责任感，富有创新精神和创造实践能力的适应现代化建设的高素质人才，从而使三明二中成为创全面发展之优、示素质教育之范的在全国有影响的学校。
2．办学模式
以升学预备教育为主，以就业预备教育为辅。
3．办学特色
合格+特长，科学+人文，规范+自主，人脑＋电脑。
4．行动口号
育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学为中心，科研为先导，教师是关键，后勤是保障，领导是标杆。
5．培养目标
我们要致力于培养：会学习、会做人、会办事、会生活、会劳动、会健体、会合作、会负责、会审美、会创造的，既有良好科学素质、又有良好人文素质的，既能适应市场机制、又能超越市俗功利的，既受到高校欢迎、又受到社会好评的，全面和谐、主体性强的高中毕业生。
四 办学理念
坚持“以人为本”、全面和谐发展、重在特色创新。
五 实施策略
(一)加强校务管理策略
1、建设廉洁务实的领导班子。
坚持全面贯彻党的教育方针，保证社会主义的办学方向，强烈的事业心和高度的责任感是对学校领导班子的最基本要求。
（1）领导班子要以江泽民同志“三个代表”为指导，讲学习，讲政治，讲正气，不断提高政治素质和业务素质，以身作则，团结协作，廉洁自律，在教师中有较高威信，经得起教职工的评议和工作实践的考验，自觉接受上级的考核，肩负起带领全校教职工实现办学目标的使命。
（2）校级领导具有本科以上学历和高级职称，并力争有一定比例的硕士，校长持证上岗。班子成员的年龄和专业结构合理，精通学校管理，有较高的理论修养和较强的科研能力。实施素质教育，创建学校特色意识强，措施有力，成果显著。
（3）加强和改善党组织的建设。支部建在年段上，充分发挥党员的先锋模范作用。贯彻民主集中制原则，落实教代会制度，确保学校行政决策的民主性、科学性和实效性。
（4）大力加强中青年后备干部的培养，提供舞台，给予机会，压上担子，陆续选拔优秀中青年骨干充实到学校各级领导层，保持领导班子的生机与活力。
2、学习现代教育管理理论，提高决策水平和管理水平。
学校党政班子应怀着对人类前途和民族命运的高度责任感，率先学好现代教育理论，大兴学习研究之风；从而在全校形成浓厚的学习研究风气，并力求运用现代教育理论解决教育教学改革中的问题，按照现代教育观念从事教育实践，不断提高决策能力和管理水平，提高办学效益和教育质量。
3．健全机制、强化管理
学校教育教学教职工是主体，要充分依靠和发挥教职工在学校教育教学管理工作中的作用。为此，学校应建立和健全能适应时代发展的、符合素质教育要求的、以人为本的学校教育管理保障系统，实现学校管理的民主化、法制化、科学化、人文化、规范化、现代化。
（1）坚持民主集中制原则，重大问题经过校级班子集体研究决定。学校的重大决策（如学校发展规划、年度考核方案、津贴方案等），向校内民主党派咨询，经过校务委员会的讨论，并在教代会上审定，集中大家智慧，使之变为全体教工的意愿和要求。还要通过校长信箱、校长接待日等载体，使全校教工以主人翁责任感参与学校管理，形成教工参与决策、参与管理、参与监督的体系。
（2）健全管理机制。坚持以人为本的目标管理，推进规章治事和制度育人，实行依法治校。党组织在学校起核心和保证作用，实行上级党委和市教育局领导下的校长负责制，发挥工会的民主管理和监督作用，校级及各处室领导，分工明确，职责分明，高效协调，运行正常。实施《三明二中学校规范管理手册》，年度有计划，学年有总结，每月有安排。全员岗位职责明确，年度考核工作臻于完善。发扬民主作风，确立民主管理意识。健全会议制度，对教育教学、学校管理等发展中的问题、措施通过一定的会议形式（如行政会、教研组长会、年段长会、班主任会、科任教师及行政后勤人员会等）进行讨论、形成决定。切实贯彻实行教代会制度。工会作为教代会常设机构参与民主管理。
（3）改善管理手段。校内所有办公计算机连网，健全校长办公系统，充分利用现代化办公设备进行学校日常管理，逐步实现无纸化办公。师生档案管理、教务资料、教学信息、教研课题、图书杂志、仪器档案、财会工资等均需实现计算机化管理。
（4）加强质量管理。学校质量高低是多因素整合作用的结果，必须实行全面的质量管理。第一，全面质量管理是对教育全过程的管理。学校质量的形成是连续进行的全部教育活动的结果，每一步骤进行得恰当与否都关系着质量的高低。只有用科学的方法监督和控制每一环节，才能防患于未然。要加强阶段质量的管理和调控，必须将过程评价与结果评价相结合。第二，全面质量的管理是全员参与的管理。必须使所有干部、教师、职工共同行动，树立全员质量观，肩负相应的质量责任。人人成为质量责任人，人人成为质量管理者。第三，对质量因素的全面覆盖管理，并不是主次不分，平均用力，而是在掌握全局的同时，选择好重点，在影响质量的主导因素上下大功夫。
（5）加强教学常规管理。教学常规是学校管理的基础，是形成学校质量的关键。要不断完善教学常规检查、评比制度，在教师的备课、听课、评课、教研活动、学科专题研究、集体备课、考试质量分析等方面进行规范化管理。
（6）加强人力资源和物质资源管理。积极推进学校内部人事制度的综合改革，完善双向选择、择优上岗的用人制度，发挥全校员工的潜能，逐步建立有效的人才竞争机制，将物质奖励与精神鼓励相结合，提高全体教职员工的积极性。我们将按照党管干部的原则，平等自愿、协商一致、明确权利和义务，最终实现单位自主用人，职工自由择业，政府依法监督。学校资产、设施、财务等管理要服务于教育教学中心。图书馆、实验室、体育馆、游泳池、语音室、电脑房等要延长开放时间，提高利用率。财务工作要开源节流，增收节支，规范收费，遵守财经纪律，接受财务审计。
（7）加强校产管理。要加大对校办工厂的管理力度，使之尽快产生高效益，促进工厂职工收入的提高，改善教师福利和教学条件。校办工厂每年都要向教代会汇报经营情况，并接受财务监督。其他的店面、农场的管理也要规范，使之产生更大的效益。我们还要在继续办好食堂的基础上，加大对食堂的改革力度，努力做到自收自支。要改善公寓的条件，管好公寓，确保寄宿学生的学习、生活安定和稳定。
(8)坚持廉洁从政。学校班子及各处室和全体教职工都必须坚决执行学校制订的《党员、干部、职工廉洁自律的若干规定》和《党风廉政建设责任制》规定，依规依纪做事，清政廉洁工作，自觉接受监督。
4、建立良好的公共关系
（1）内求团结。良好的内部环境是管理成功的基础。“内求团结”是学校内部公共关系最基本的策略。学校管理层与全体教职工应在双向信息沟通的基础上努力做到：①研讨教育思想。帮助教职工确立现代教育思想和教育观念，定期聘请校外专家、优秀教师到学校讲学。发动教职工开展学校办学思想研讨，使办学思想落实到教职工的具体行动中。②宣传学校目标。利用教代会、教工大会、研讨会等形式，向教职工宣传学校的办学目标。让教职工充分了解自己在实现目标中的地位和所起的作用，使每个员工都能朝学校共同的目标努力。③了解职工期望。定期召开民主座谈会、团员座谈会、离退休教师座谈会等了解教职工在物质和精神方面的愿望和要求，并作为学校决策和调整内部有关政策的依据。④宣传教师事迹。建立教师光荣榜，宣传优秀教师事迹，树立学校品牌教师。了解每位教师才干，做到人尽其才，才尽其用，全员为学校发展而积极工作。⑤营造和谐氛围。为教职工营造教育教学方面公平竞争的环境。处理人际关系时应避免感情与意气用事，不搞亲亲疏疏，要一碗水端平。与教职工利益相关的事情坚持公开原则，让教职工在良性的竞争中和谐而舒心地工作。
（2）外求发展。学校办学已逐步由封闭走向开放。学校的外部公共关系，在争取社会各界对学校的帮助和支持等方面发挥着重要的作用。①主动争取政府、教育行政部门了解学校的办学思想、管理目标、教育进程、工作业绩、办学特色、发展前景以及面临的困难等，认可学校的办学质量、管理经验、改革措施、发展潜力等，争取对学校的发展给予指导，从政策上给予扶持，并给予精神和物质的支持。②主动与社区交往，参加社区建设活动。发挥学校优势，主动为社区服务，了解社区公众对学校的要求，提高学校在社区的美誉度。③向家长传播正确的教育理念和教育方法。畅通学校与家长交流信息的渠道，让家长了解学校各方面情况，尤其是教学质量提高情况，同时收集家长的反馈信息，使家校联系朝规范有序方向发展。④加强校际交流。和省内外同类学校定期进行教育理念、教学方法、资料信息等方面的交流，争取每学年高三年段备课组长外出学习一次，其它教师则不定期外出学习。⑤努力搞好与大众传媒的关系，使各种传媒乐意为学校的发展服务。⑥充分利用自控媒体宣传办学情况。每年寒暑假要对学校网页进行更新，经常保持新鲜状态，每班必须有主页，全面、具体、生动、翔实地向公众宣传办学理念、教学措施、管理方略、成果业绩等，让公众进一步了解三明二中。完善校友通讯录。
(二) 加强德育工作策略
1、德育目标
培养学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。德智体美等全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2、德育内容
爱国主义、集体主义、社会主义、政治观点、思想境界、理想信念、人生价值、文明礼貌、道德品质、社会责任、公民意识、基本国情、革命传统、民族美德、心理常识、法制观念、行为规范、“五有五无”等。重点抓好四个层次的教育：
（1）养成教育。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”，广义的养成教育可以包含德、智、体诸方面的内容。强调养成教育也是贯彻教育方针的需要，也是素质教育的一个部分。习惯是一种后天获得的超稳定的条件反射，是把信念变成习性，把思想化为行动的过程。因此，在晓之以理的前提下，对学生要严格要求，严格训练。养成教育的重点是学生日常行为规范的养成和训练，这是德育教育中必须常抓不懈的内容。
（2）情感教育。情感是信念的基础，有了真实的情感，才能树立起牢固的信念。为了提高德育的实效性，情感教育切忌形式主义，搭花架子，力求每次的教育活动能震撼学生的心灵，能触动学生的情感，使学生终身难忘。拟以“五个关心”，即关心自己、关心同学、关心师长、关心学校、关心国家为情感教育的载体。
（3）以集体主义为核心的人生观、价值观教育。集体主义思想是人生观、价值观的核心，也是道德的核心。道德就其根本来说，就是个人如何处理与他人、与集体的关系。拟以“三个为重”，即：关心他人比关心自己重要；关心集体比关心个人重要；当集体利益与个人利益发生冲突时，要以集体利益为重，作为以集体主义为核心的人生观、价值观教育的载体。
（4）理想教育。这是德育目标的最高层次。拟将理想分解为：生活理想、道德理想、职业理想、政治理想等不同层次进行教育。防止理想教育出现空泛说教的倾向，树立好坚定正确的政治方向。
3、德育要求
①增强德育主导性。做到德育领先，注重“四有”教育，落实“五育”并举。
②增强德育主体性。要努力使德育转变为学生的自我需求，成为学生的自觉行为，强化学生在德育中的自主性和自觉性。
③增强德育实效性。要创新德育渠道，改进德育方法，注重引导教育，兼顾科学管理。德育工作应实事求是，针对性强，力求内容与形式协调和学生言行一致。
④增强德育时代性。要把握时代脉搏，利用现代信息，不断充实和更新德育内容。
⑤增强德育人文性。德育工作要以人为本、以“爱”为本，对学生的成长既要热情爱护又要严格要求。要开展符合学生知识层次、年龄特点、人格特点的、行之有效和深受学生欢迎的丰富多彩的活动，做到寓教于乐，生动活泼。积极创造条件引导、促进每个学生自由和谐地健康成长。
⑥增强德育的全局性。树立大德育观念，构建德育“立交桥”，探索德育新途径，引进德育新载体，做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，文化育人，提高德育的实际效果。
4、基本措施
①继续办好三明二中“业余党校”和业余团校，不断改进和完善有关制度，积极开展内容丰富、形式多样的学习教育活动，使青年学生坚定共产主义信念，树立全心全意为人民服务的思想。每年择优发展一批青年学生入党。
②强化思想政治课的德育功能。结合教材开设邓小平理论和“三个代表”的学习教育，使学生掌握科学的思维方式，善于理论联系实际，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
③注重提高班会课的效益。班会课要做到动之以情、晓之以理、导之以行，有效内化各项德育内容和要求，不断强化学生德育行为的主动性和自觉性。
④坚持抓好学生行为规范的养成教育。组织好新生夏令营。继续实行、不断改进“五项”评比、“五无”评比、学生操行成绩民主评议量化、文明班级量化积分细则等制度。继续抓好“文明细胞工程”，开展文明年级、班级、寝室和三好学生的评选活动，调动和激发学生创建文明活动的主动性和积极性。
⑤每年有所侧重地开展主题教育活动。三月开展“学雷锋，树新风”活动；四月开展“革命传统教育”活动；五月开展“红五月”和成人意识教育活动；七、八月开展“社会实践教育”活动；九月开展“尊师重教”活动；十月开展“祖国在我心中”活动；十一月举行“体育科技文化艺术节”；十二月举办“迎新年”活动。
⑥加强德育队伍建设。坚持新班主任的见习培训考核制度。每年召开一次德育研讨会。每个德育工作者2年内必须写一篇质量较高的德育论文；每两年汇编《德育纵横》一册。每学期召开两次以上有关德育工作问题与对策的研究会议。每年表彰一批先进德育工作者和优秀班主任。不定期地组织优秀班主任外出参观学习。加强学生自主管理能力。发挥团委、学生会、学生社团的引导、激励、管理、桥梁作用。关心和支持学生办好 “希望之声”广播、和“学生会园地”。创设学生参与学校民主管理的机会和条件。
⑧抓好心理健康教育。配备心理健康教育专职教师，开设心理卫生常识和心理健康课和讲座。设立“心理咨询”信箱和“心理咨询”室，开展心理问卷调查、心理知识竞赛等活动，最大限度地解决学生中存在的心理问题。
⑨加强学生劳动教育。开足劳动技术教育课程，开辟劳动实践基地，坚持和完善学生校内值日劳动制度，健全学生参加家务劳动的考核制度。组织引导学生在双休日和假期参加社会实践和社区志愿者服务活动，大力培养学生的实践能力和良好的劳动习惯。
⑩强化家长和社会的德育功能。办好家长学校，建设“教育网络”。每学期每个年级举办一次以“家庭教育指导”为主题的讲座；举行一次“家庭教育问题与对策”的座谈会。加强家校联系，班主任要定期进行家访，每学年必须完成对本班学生家访一次，以此提高家庭教育的效益。运用现代教育设备和技术，利用社会德育资源，发挥社会对学生德育发展的辅助和推动作用，使学校、家庭、社会教育立体化、网络化。社区是学校教育不可或缺的方面，要发挥学校对社区的幅射作用，同时利用社区的教育资源对学生进行德育、科技、人文等知识的渗透，形成教育的合力。
(三) 优化教师队伍策略
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。拥有最好的教师，才能办出最好的学校。我校师资队伍的建设将更加注重教师内在品质的提升，努力为教师的成长搭建一个辉煌的舞台，让所有老师创造灿烂多彩的教学生涯。三明二中的教师都要成为“师德的表率、教学的专家、育人的典范”。我们要努力造就一支师德高尚、素质全面、业务精良、结构合理、敢于争先、能创一流教育事业的教师队伍。力争有新的学科带头人、专业技术拔尖人才、优秀专家、特级教师涌现，让我校成为打造名师的基地。为此，学校在三到五年内采取切实有力的措施促进教师队伍整体素质的不断提高，建立能促进教师素质持续稳定发展的有效机制，建设一支高水平的教师队伍。
1.基本目标
①．每位教师除了能熟练担任一门主要学科的教学外，还能开设一门以上的选修课或活动课、微型课。
②．每位教师都能基本掌握计算机操作知识，了解网络知识。能在教学中运用现代教育技术。
③．高中教师100%达标，都要具有本科以上的学历，并有一定数量的研究生，中级以上的职称占教师总数的70%，其中高级教师占教师总数的30%以上。
④．争取一半以上的学科在市里是有影响的学科，有2一3个学科在省里有影响，每个学科至少有一位教师是全省权威教师，10%教师是市里的权威教师，10%以上的班主任成为全市的德育骨干。
⑤．要使90%的以上教师能被同行所认可、被学生所欢迎、被社会所称赞。
⑥．要争取每年有20%以上的教师的论文，能在省级以上交流或在省级以上刊物上发表。
⑦．鼓励教师掌握好一门外语，为今后开展双语教学的实验做准备。
2．具体措施
①、加强师德建设。教师必须树立良好自我形象，重视自身道德修养。具有强烈的责任心、爱生心、事业心，对己、对人、对事有积极态度，不断发展完善自己的人格。认真抓好教师思想素质的提高。在教师中大力弘扬爱国爱校精神、爱岗敬业精神、爱生如子精神、无私奉献精神、团结协作精神，坚持理论联系实际，不断提高教师的理论素养，树立正确的人生观、世界观、价值观，敬业乐教、无私奉献，真正做到教书育人，为人师表。
②、建立考评机制。学校将建立从工作量、工作实绩、工作态度等方面对全体教职员工进行考核和评估的约束及激励机制，并以此作为实行奖惩的依据，鼓励先进，鞭策后进。
③、启动“培青”工程。努力营造适合中青年教师成长的环境。继续实施培养青年教师的“名师－培青”工程和“3、6、9”工程（三年成合格、六年成骨干、九年成一方名师），开展“创优、评优”活动，构建中青年优秀教师梯队。
④、鼓励继续教育。坚持以在岗进修为主，同时认真落实教师培训和继续教育规划，每年推荐一批教师参加国家级、省级培训，尽最大可能鼓励教师在职进修第二专业、进修研究生课程或攻读硕士研究生。创造条件让教师尤其是骨干教师参加各科学术性会议。让中青年骨干教师能适应当前和未来教育的需要，早日挑起学校教育教学工作的大梁。
⑤、引入竞争机制。 根据市人事局、教育局有关文件的精神，今后要逐步推行全员聘任制，竞争上岗、评聘分开、优化重组、合理流动。学校也将适时引入竞争机制，激励师资队伍的成长。
⑥．组织技能培训。要掌握科研方法：教师应该在教改中不断探索教育的新内容、新方法和新规律，提高自身的科研水平，掌握科研方法，体现当代教师的主体价值。要掌握现代教育技术：现代教育技术的广泛应用，提高了教育的能力，拓宽了教育的渠道。现代教育技术应用已成为教育现代化的标志，教师必须掌握使用现代教育技术的本领。
⑦、 强化心理素质。教师要具备良好的心理素质，心理素质是教师能力的重要组成部分，包括智力因素和非智力因素。智力因素的核心是灵活性、独创性，非智力因素的核心是情感，教师要有调节和控制自己心理情感的能力。要有心理健康教育的知识和能力。教师应具备对学生心理情况进行鉴别、诊断的能力。在了解学生的基本需要和心理健康的关系的基础上，能维护和促进学生心理健康。
⑧、提高福利待遇。学校将尽力为教师排忧解难，改善办公、住房、生活、娱乐的条件，并稳步提高教师的津贴水平。让教师“无后顾之忧，有用武之地”。
(四) 实施教学改革策略
教学质量是学校的生命线。教学质量，广义地讲包括德、智、体、美、劳诸方面。课堂教学是实施素质教育的主渠道。为了使我们的毕业生具有强大的发展后劲，要在教育教学中注意培养学生的德性、知性、灵性、适应性、发展性。创造具有示范价值的教学质量的基本策略是：以慢求快、以少胜多，稳住一头（课内）、放开一片（课外）。
进一步提高教学质量的具体措施如下：
1.严格规范教学秩序
要严格执行省颁的课程计划，严格规定学生的在校时间，严格规定考试次数，严格规定作业分量；大幅度提高图书馆、电脑室、音乐室、语音室、实验室、劳技室的利用率。让学生有足够的自由支配的时间与空间。要指导学生充分利用自由支配的时间与空间，主动求知、主动发展，今后要让每一位进入三明二中的学生都会意识到：不会自学的学生是无法从在三明二中顺利毕业的！要真正解放学生的时间与空间需要水平，也需要勇气！但也正因为如此，就最容易成为示范性高中的示范项目。
2、完善课程计划体系
科学的课程体系是实施素质教育的基本保证。学校要在原有的课程改革的基础上，加大课程建设的力度，使之规范化、科学化、系统化。课程改革要体现课内、课外、校内、校外的相互渗透，形成学校、家庭、社会共同参与的整体教育体系。
学校课程框架构建应该适合学生素质的提高，符合新世纪可持续发展的适应性教育的要求，形成以必修课程为基础，选修课程为主导，活动课程、校园文化课程相结合的有机整体，开设校本课程。
结合学校实际。课程框架构建如下：
①优化必修课。根据国家规定的教学大纲、教学计划和教学质量的标准，保证开齐、开足、开好各门课程。包括语、数、外、计算机、理、化、生、政、史、地、体和艺术欣赏、劳技课等。
A.优化课程设置： 在严格执行省频的课程计划的前提下，结合本校实际，可以逐步把校本课程开发列为必修课程。
B.优化课堂结构： 要探索出优质、低耗、高效的课堂教学模式，要力争把每堂课都上成优质课。
C.优化教学内容： 教学过程中要注意体现“未来性”——着眼于长远的、未来的发展；体现“生命性”——学生不仅是认知体、更是生命体，要让课堂焕发出生命的活力；体现“和谐性”——师生和谐、各科和谐、家校社和谐。
②加强选修课。主要分为学科类、技术类、文体类三种。对选修提高课程要逐步完成教学大纲、教学计划、教材、评价方法和评价标准的制定编写，并不断在实践中修改完善。语、数、外是工具课程，而物理、化学、生物、历史、政治、地理等学科作为高考考试科目，在一定时期内仍然具有选拔的功能，直接关系到学校的社会影响，是学校的基础课程。技术类课程力争使学生在校学习两门与学科有一定联系而实用性较强的技术，学以致用。文体类课程以艺术教育为中心，强化体育、音乐、美术、舞蹈、书法等科目，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，提高艺术修养。
③、保证活动课。要注意发展学生的兴趣爱好，锻炼学生的活动能力，同时可以结合社会和校园的热点组织活动，引导学生正确认识社会，认识人生，提高分析能力和适应能力。活动课可以很好地培养学生的主体意识、开发学生潜能、形成可持续发展的能力，要给予时间、空间、人力、物力方面的保证，要注意坚持活动课的广泛性、开放性与自主性，给学生提供充分施展才干的舞台。
活动课可分为：集会类、实践类、科技类、文学类、文艺类、体育类、综合类。
活动课的形式可以多样化：除了例行的活动和学科兴趣小组活动外，还要注意以计算机、电脑网络、运动队、合唱团、乐队、社会实践、英语角、协会、社团、校刊、艺术节、体育节、科技节等等为载体来展开。
此外，还要重视微型课的作用，通过讲座、研讨会等形式，让学生能及时地接触到前沿的思想、最新的知识，提高精神境界和观念水平。
④开设校本课程。要立足实际，突出学校特色，发展学生特长。依靠本校教师的教学力量，并聘请校外专家来校指导。争取在三到五年内形成较为完备的校本课程体系。
3、优化教育教学过程
教育教学过程的改革主要包括教学模式、教学内容、教学评价等方面的改革。
①教学模式方面，要把传统的应试教育的课堂模式改革成为现代的素质课堂教学模式。建立新型的师生关系，努力使学生成为课堂的主人、学习的主人，给学生以更多的自读、自学、自主的方法和机会，增强学生自我发展意识。同时要求教师教学既要面向全体学生，又要重视个性差异、因材施教。在教学方法上采取启发式和讨论探究式。
②教学内容方面，要重视基础知识和基本技能、重视获得知识、结论的发现和推导过程及方法，同时还要注意情感、态度和价值观的教育。
③、教学评价方面：教学评价是依照教学目标对教学活动(主要是指学生的学习、认识活动)及其结果作出的价值判断。通过教学评价能够使教学活动得到及时的调整和改进，强化教学效果，从而实施教学目标，提高教学质量。要根据素质教育的内涵制定学生素质发展报告单，并不断完善评价体系。
继续在理科班实施分层教学改革。从明年起，探讨试行学分制。学生可以根据自身实际，选择适合自己学习的梯级和教学的不同要求，要求学生每学年乃至整个高中阶段必须达到规定的最低的学分标准。保持学年制的计划性，发挥学分制的灵活性，以学分衡量学生的学习的量，以学分积点来衡量学生学习的质的一种教学管理方式。
4．优化课堂教学
课堂是提高教学效率的至关重要的环节。课堂教学效率的优劣直接关系学生的学习效率，一堂好课，学生将事半功倍，否则就事倍功半。
课堂教学是信息输入、输出、反馈的可调控系统。教学是双“主体”（教师是教的主体，学生是学的主体）的多边立体交流活动。教学的科学性、艺术性体现在教学结构的精心设计上，用教学结构将学生的认知结构和教材的知识结构巧妙地结合成有机统一体。
课堂教学应着眼于“综合学力”的提高。基础学力、分析解决问题能力、创造性能力三个层次构成“综合学力”。个性心理、人际关系、策略方法、身心健康四大因素共同作用于核心地位的智力因素，才能形成“综合学力”。教师在课堂教学中要既抓智力因素又抓非智力因素。
课堂教学应溶传授知识、培养能力、训练思维、教会学习于一体。让学生学会学习，打好一辈子不当“学盲”的基础。教学应该是“用教材来教，而不是教教材。”课上“精心施工”主要体现在对学生思维的启发。要实现“三个转变”，即变传统的注入式教学为启发式教学；变学生被动听讲为让学生主动参与；变单纯的传授知识为知、能、德并重，达到“变教为诱，变学为思，以诱达思”。研究学法与研究教法同等重要。要解放学生，以学生发展为本，通过调动学生学习的主动性和积极性，使学生在学习知识的过程中获得自主发展，把学习的主动权交给学生，让他们做学习的主人。
课堂教学中教师要自觉体现美育，渗透美育。挖掘学科中的美学因素，发挥知识本身的魅力，培养学生热爱生命、热爱科学、热爱学习的精神。以真情实意爱学生，以真才实学教学生，以真知灼见感染学生。教师每一节课都要体现出“精气神”三个大字－－精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。
坚持一节好课的综合评价标准。把握好对课堂教学的思想性、科学性、艺术性等方面的考查，对教学设计、教学过程、教学反馈（如学生注意力、吸收率、巩固率）等方面的衡量。根据我校生源特点和水平，归纳为目的明确（前提），效果最佳（归缩）。中间过程注意八大要素：知识新、信息多，密度够、节奏稳，设计精、结构巧，气氛和、方法活。
教学法总则：教无定法，选有定则，发挥优势，形成特色。主张八仙过海，各显其能，博采众家之长，走自己的路。运用多种教法，使之最佳结合，让学生学得“活”。死教书把活人教死，活教书把死书教活。
学习现代教育技术，推广CAI。打破一支粉笔一张嘴的传统局面，提倡声光电像进课堂。充分利用现有条件，发挥青年教师作用，制作多媒体课件，开发网络教学资源。
(五) 提高教研水平策略
l、教育科学研究的目标
在全面、深入地总结我校办学经验的基础上，把握现代社会发展对国民素质的全面要求，以培养学生的创新精神、科学的思维方法和实践能力为重点，探索一条教研兴校的高质量、高效益的具有三明特色培养人才的示范之路。
2、具体措施
（1）学习现代教育理论
现代教育理论是世界各国的教育家们对教育的理论思考的系统总结。实施素质教育必须以先进的现代教育理论作指导，我校教师应该怀着对人类前途和民族命运的强烈责任感，怀着对学生的深切爱心，使自己在教育学、心理学等领域具有相当深厚的专业修养，按照现代的教育观念、方法去从事教育实践，开发教育对象本身所具有的美好的精神世界和创造的潜能。推荐并组织老师订阅、购买有关现代教育理论的报刊、书籍。严格执行继续教育的有关规定，组织老师进行系统的理论学习。经常组织校内外专家作辅导报告，进行学术交流。
（2）、建设教育科研的骨干队伍
学校将加强对全校教师及教研室的教研管理，构建精于教学又善于教研的教师群体，建立教师教研档案并输入校园网络。学校力图营造一个教师人人参与教研的氛围，以教学和教研学术水平体现名牌教师的教育特色，保证三明二中稳定向上的可持续发展。
（3）、开展教育科研实验课题研究
学校要开展各种教育教学的实验与改革的课题研究，建立严格的课题研究管理制度。
学校将加大力度，进行下述主要课题的研究。
①课堂教学实施素质教育
学校的课堂教学改革研究应以改革教学方法，从注入式转变到启发式、讨论式，进而到探究式和研究式；提高深堂教学目标的层次、水平，从知道、理解向掌握、发展、创造方向转变；贯彻科学的教学原则，广泛进行师生互动情感交流；在采用新的教学模式，发挥创造潜能，提高实践能力等多方面展开。
②现代教育技术应用
现代教育技术，提供了生动、活泼、和谐愉悦的人机交互环境，对于学生的自学能力、创造能力、个性发展的全面培养，具有任何其他辅助教学手段所无法比拟的重要作用。随着多媒体教室的更新、新教学大楼的落成校园网络进入每个班级、教师电脑知识的普及、我校的现代教育技术研究课题必将取得丰硕的成果。我校的“低投入，高产出－－山区学校发展现代教育技术的探索”的课题要在取得阶段性成果基础上深入探索；“中美研究型课程比较”课题要继续进行。
③科学精神与人文精神培养
我们的教育理论应以科学精神去充实改革传统的人文精神，同时又以人文精神去引导科学精神，用科学和人文两翼去充实学生的精神世界。学校要求每一位教师都能以自己的人品学识去开设具有自己特点的校本课程和科学与人文系列讲座。
④校本课程校本研究建设
为全面培养学生的创新精神和创造实践能力，开发构建具有综合性、社会性、实践性等特点的新型校本课程体系，是我校紧迫而重要的课题，且将对我校现代教育理念与校园文化氛围的形成起重大作用。强化校本研究，即以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平的提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体。
⑤艺术与审美教育
学校美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察、想象、形象思维与创造能力，调剂改善他们的生活质量和提高学习效率。
我校的艺术教育已富有特色，今后要进一步提高艺术教育水准，扩大艺术与审美活动在学生中的教育影响功能，成立学校艺术团，加强学科教育中的审美能力研究。
⑥分层教育和英才教育实验研究
理科分层教学实验在我校已经进行了四年，有了成功的经验，我们要进一步总结实验经验，不断研究新的策略，力争取得新的突破。也可以融合多种分层次教学的模式的优点，形成适合本校的分层次教学组织法。无法如何，我们是为了更好地实践“因材施教”，面向全体学生，通过分类指导、分层教学，最终要达到“异步共进”的目的。
基础教育的任务不是培养大批杰出英才，但必须放眼未来，注意优秀人才培养，为他们将来能造就为专门人才、杰出人才打下良好的基础。造就优秀青少年茁壮成长的沃土，培育大量的英才学生，应该是搞好素质教育的最高层次。
三明二中多年来学风优良、人才辈出，重视英才学生培养也是学校未来发展中孜孜不倦追求的目标。新高二年段的“英才”班要加强管理，力争在学科知识建设、学科竞赛、各种活动中取得优异成绩。今后要为优秀学生建立专用活动室，配备必需的图书报刊资料、电脑；指定名师为优秀学生指导老师；建立优秀学生学业、智力、心理档案，进行跟踪调查，科学地分析他们的成长过程；为优秀学生创设良好的环境氛围，提出较高的全面发展的学科素质要求。为了实现我校教育资源社会共享、克服阻力，尽快争取市政府和市教育局的支持，创办面向全市招生的英才教育实验班。
⑦青少年科技创造活动研究
认识青少年科技活动的基本特征，掌握从事及评价科技活动的方法，研究各种科技活动对学生各种素质及其结构的全面培养具有的教育发展价值，提高我校科技作品制作水准，唤醒与开发学生创新意识、创新精神、创新技能，关注学生创造人格的培育，是我校未来科技创造活动研究的主要内容。要非常重视小论文、小发明、小制作的评比或展览，开办有关创造思维的讲座，利用校运会、艺术节、开学式、闭学式、课堂教学及各项日常活动中渗透创新教育，营造浓厚的创造氛围，培养学生的创新意识和创新能力。
⑧环境教育和劳动技术培养研究
三明二中多年来在环境教育、环境建设方面取得了重大成绩，积极创建“绿色学校”。我们应该从培养未来公民的文明素质高度来研究这项工作，增强进行环境和劳动教育的责任感和紧迫感，注重实效，不断提高劳动教育的水平层次，把校园劳动值日制度进一步加强与完善，使之真正成为促进三明二中学生健康成长的一道美丽风景线。
⑨初高中衔接问题
“基础教育一体化”是市教育局提出的课题，我校具有非常丰富的办好初中的经验，要积极、主动地向周边的初中学校延伸，从人力、物力、精神各方面给初中学校以大力的支持。确保我校高一有高质量的生源，要研究和探索初高中衔接问题，力争从人才培养、教育教学管理、养成教育等方面取得丰富的经验。
⑩德育观念途径的新探索
德育不是几个德育教师的事情，要注意全员、全程、全方位地进行；德育要适合青少年的身心发展特点，生动活泼、富有成效地进行；德育要注意化他律为自律，达到知与行的统一、身与心的和谐；德育要关注学生的内化，达到人格自尊、行为自律、学习自觉、工作自强、生活自理。这些方面大有文章可做。
（4）、教研方法的指导、教研成果的交流、论著的编辑与出版积累了资料、选择了课题，就可进行研究。研究的目的是解决实际问题，提高教育教学质量。研究的方法包括认识观察和获取信息，分析问题与处理信息。
教育科学研究是一门科学，也是一门艺术，教师必须不断加强语言文字和艺术修养，提高自己的语言文字表达水平和审美的品位，才能把教学和研究紧密结合起来，使自己的教学生涯充满艺术性和创造性，成为把不同遗传因子孕育而成、在不同环境中成长、充满丰富多彩的个性的学生培养成为创造性人才的科学家和艺术家的良师。
一所名校，必须有一批在各个学科教学研究学术榜上大作迭出、论著颇丰的名牌教师，名师引起同行的注意、尊重，才能跻身于学术交流的殿堂，及时吸收他人的精华，不断地从交流中获益而最终走在同行的前列。全校每年在省级以上学术刊物或学术会议上发表、交流论文应保证在20篇以上。学校教研室每学年编辑出版专题研究的《论文汇编》一集和《教研信息》二十期，以及汇集教师在省级以上报刊发表或学术交流的论文索引一份，反映我校一年来教育管理和各科教学研究的最新成果，并不断地提高论文质量和印刷水准。各教研组和教师的教改课题和专题研究应写出计划和研究报告。学校鼓励并奖励教师发表高水平的论文和出版专著。
（5）、加强教研组和备课组建设。教研室要制定明确的教研组和备课组工作职责，要从制度、时间、地点、人员等规范教研组和备课组活动，坚持每周活动一次，时间为两课时。活动内容可以是听课、评课、专题研讨、集体备课、学科业务理论学习和其它与教育教学有关的各种活动。更要倡导教师之间平时的广泛交流和探讨，互相取长补短，达到共同提高的目的。
(六) 行政后勤保障策略
1.提高行政后勤人员的素质
要讲学习、讲政治、讲团结、讲正气。领导干部要起表率作用，廉洁奉公，不贪不占不搞特殊化。要增强服务意识，说办就办，说到做到，否则就要负失职的责任。各部门要做到学期有计划，每月有安排，年终有总结，工作有创新。
2.加强档案建设
从现在起每位教师和各个处室都要有很强的档案意识，学校组织的各种活动都要有计划、有过程、有总结并记录在案，要有超前意识，为全国性的示范性高中的验收做准备。力争档案管理计算机化。
3.加强校产管理
学校的财产、财务管理要以教育教学为中心，要加强管理规范，避免资产流失，后勤人员及全校的职工都要以校为家，增收节支，开源节流，严格遵守财经制度。学校财产、场地、资料、实验室、图书馆等的外借、外租必须经过逐级审批，方能办理。
4、加强经费管理
学校经费应注重抓好开源节流工作，以保证有充足的资金。开源以市财政拨款、政策性收费和社会各界捐赠为收入主渠道。财政拨款主要用于人员工资、基建专项开支；政策性收费主要用于弥补教学经费的不足，购买仪器设备，日常经费开支，教工福利等；社会捐款主要是专项购置和奖教奖学金等。节流应以学年初的预算为开支依据，采用一支笔审批的办法，统筹安排。
5、完善学校设施建设
近三年必须完成的项目：
① 2004年8月5日之前教学大楼交付学校，8月15日之前完成各种网线和设备的安装调试并正式投入使用。整座大楼各间教室全部数字化网线和设备进入，为进行学科课程教学和现代教育技术的整合创造条件。
②2005年7月前完成体育馆的建设
③2005年完成300米塑胶跑道的铺设
④2005年完成学校大门的改造
⑤按示范性高中的要求，三年内添置完备的理、化、生等实验仪器设备，卫生室、体育、美术、音乐、劳技教学器材也按要求购置并提供场所。
⑥2004年新添置60台计算机教室一间。新建20台计算机电子备课室一间，购置一定数量的高质量音像资料、教学软件及电子备课系统。进一步完善学校的网络系统，做到校内各种资源的充分整合利用。
⑦改造学生宿舍。
⑧对图书馆进行全面的调整改造，购置必备的图书资料，完善图书馆硬件建设。
⑨完成校园的绿化、美化工作；兴建校标、雕像、壁雕；兴建校园夜景灯饰工程。
⑩完成对宣传栏的改造工程。
2010年前争取完成的项目：
① 重新兴建一座独立的图书楼
② 拆除并重新规划建设学生食堂和单身教工宿舍楼
③拆除原有的体育馆，兴建三个标准的塑胶篮球场
④在政策允许的情况下，拆除四层和六层教工宿舍楼，组织集资建房，尽快改善教工的住宿条件。
⑤建设集学校行政办公、电教、科技活动、中心控制室于一体的综合楼。
六 争取政府更多支持
1、确定办学规模。三明二中应以每年招收12－－16个高中班，每班严格控制在50人内。全校在校高中生控制在1800－－2400人内。(下面就以此规模计算)。
2、增加教师编制。按《国家级示范性高中福建省评估细则》(下简称《细则》)规定“教师与学生比例不低于1：10”，目前我校教职工编制数159人，缺编11人。
3、给足政策，增加拨款。按示范校《细则》的一些硬件要求，近三年内学校必须每年有800万以上的资金投入。为此，我们请求政府：①划拨一定数量的专项资金；②用活用足政策，在政策范围，“优教优价”；③给学校对赞助办学的单位或个人的“冠名权”。
4、联合创办民办初中和高中，实行交费上学。以此保证《细则》规定的学校有“稳定的教育经费来源”。
5、允许学校在三明市范围内招收一定数量的外县优秀学生。
6、在政府支持和教育局指导下，制订和实施扶持薄弱学校方案。
同志们，学校发展的新时期孕育着新的希望，我们要抢抓机遇、深化改革。要在市委、市政府的领导下，在市教育局的指导下，全面贯彻全教会精神，落实“科教兴国”战略，树立“人人都有才，人人能成才”的教育理念，团结勤奋，求实创新，再创辉煌。
2003年12月