许凌蓉
在当今社会计算机不仅是一种工具，而且作为一种文化，成为每个人必备的和不可缺少的素质。在计算机不断普及的今天，如何充分利用计算机的资源，促进教育教学效率的提高也是我们教育工作者必须认真研究和探讨的一个方面。从教学实践中我体会到可以从以下几个方面来做好这方面的工作。
一、充分利用网络资源
在信息社会，学习不仅仅是信息记忆的过程，更应把学习看作是信息处理的过程。学生的学习应是主动地通过多种渠道获取与学习内容相关的信息。尼葛咯庞帝提出，面对无际的信息海洋，人们没有必要掌握所有的信息，而应掌握的是“关于信息的信息”，即利用信息资源能获取更多的信息。网络是一个具大的资源库，利用网络，提高教育教学效率可以从以下两方面来做好。
1、教师方面：网络为中小学教育提供了一个全新的发展机遇，为“教育教学资源共享提供了可能。应充分利用网络资源的快捷性、丰富性和多样性，积极收集、整理和组织与教学内容相关性的教学资料、教学信息及教学课件等。在网络上有许多很好的教育教学的网站，如“中国教育信息网”、“曙光网站”等都是很好的与教育教学相关的网站。像“Ｋ１２教育资源库”等亦是针对基础教育教学，以课件素材和学科教学内容为主，涵盖了各学科的内容。教师可以充分利用这些素材制作自己的教学课件及进行备课和教研。
在信息社会，知识的更新是如此之快，作为教师有必要不断地更新自己的知识。跨跃时间和空间限制的网络也是教师们获取新知识的一个重要的途径。
２、学生方面：为了适应当今和未来社会的要求，必须培养我们的学生从主要记忆知识到主要应用知识和创新知识，使学生的学习从知识的记忆型到知识的探索与创新型转向；使我们的教育从单纯学习型教育转向创造学习型教育。网络技术的发展为我们的教学带来了一种新的教学模式——探讨式教学。这种教学模式更突出了学生的主体地位。学生通过计算机网络，学会了利用对信息检索、分析、鉴别和处理。这个过程通常包括有：对事物的观察、分类、推理、预言、设计实验和实验验证、结果处理与分析等。这样学生的学习从被动地位向主动探求知识的地位转化。教学从教给学生知识，变成为教会学生学习知识。并且能够通过网络交流与表达自己的研究成果，从而激发创造性学习的潜能。
二、充分利用现有计算机的硬件资源
我们都知道要使现代教育技术走进课堂，离不开硬件的支持。在目前有限硬件条件的情况下。要努力拓展现有硬件设备的使用效率。如学校中学生的微机室，除了可以进行计算机教学外，还可以用于各学科的辅助教学和多媒体的教学。
利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大的交互式特点，编制的各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。对一些较为枯燥抽象的教学内容，教师利用多媒体技术提供的形象化表达工具，能很好地激发学生学习兴趣，有效地减轻学生课业负担，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。如历史学科仅靠讲述是想象不到气势恢宏的历史场面和美妙绝伦的艺术珍品的，而多媒体辅助教学则能化静为动、化虚为实，能形象地再现历史事件和人物，使学生身临其境，它既增强了历史的可信性，缩短了现实与历史的距离，又能启发思维，促进理解。通过声像并茂历史画面的重现，营造出课堂的历史氛围，同时它表现力丰富，信息呈现性强，能显著地提高教学的质量和效率，弥补了传统教学模式的不足。
多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。“多媒体”不是多种媒体的简单集合。而是以计算机为中心，把处理多种媒体信息的技术集成在一起，是用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合。交互性是计算机和多媒体计算机所独有的。学生在交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好。如在学习代数中《函数》这一章节的内容，学生可以通过交互式的学习方式观察到随着自变量的不同，函数取值的变化。这种直观而形象的学习过程，将静态的学习内容转变为动态的学习内容。有利于学生对重点内容和难点内容的理解和突破。其次学生还可以按照自己的学习基础，及学习中所存在的疑问，选择自己所要学习的内容。
多媒体计算机提供外部刺激的多样性，有利于知识的获取与保持。实验心理学家特瑞赤拉通过大量的实验证实：人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉。如果既能听到又能看到，再通过讨论交流，用自己的语言表达出来，知识的保持大大优于传统教学的效果。如在英语教学过程中，将课文的会话情景图文并茂地展现在学生面前的学习过程，远比单纯的听音灌输教学效率要高出许多。视觉、听觉器官的有机结合和积极参与是提高英语学习听、说、读、写的行之有效的方法。
计算机在其发展过程中，已成为教师组织教学活动中的一种有效的认识工具。积极有效地利用计算机的硬件资源，是提高教学效率不可忽视的一个方面。
三、软件的选择、使用与学习应结合学科特点
计算机资源的充分利用，离不开软件技术的支持。纷呈多彩的软件产品的使用大大提高了计算机的潜能。目前，计算机的应用软件、工具软件品种繁多。充分使用相应的计算机软件，为提高课堂教学效率提供发可能。但是在软件的选择、使用和学习中应从以下三方面作好。
１、应针对不同学科的特点：软件的选择与使用应结合不同学科的特点，这样才能很好地在教学过程中将教学资源、教学要素有机的结合在一起。如《几何画板》这一软件对处理几何图形、函数曲线、轨迹等有其独到的长处，这一软件就更为适合数学、物理学科教师的使用。而像《photoshop》、《３ＤＳ》等这类软件在图像处理方面有着不可比拟的优点。这一类软件就较为适合对图形、图像的处理。而《powerpoint》则在幻灯片的制作上独树一帜。教师在教学过程中选择好相应的软件是处理好教学资源与教学要素有机结合的关键。
２、要充分发挥计算机的模拟性；模拟是一种通过模仿或再现真实世界的某些方面而教授有关知识的有力工具。例如，物理实验模拟，在实验中模拟抛物运动，通过计算机输入参数，改变抛物的速度、角度计算机将显示对于不同情况下的相应抛物曲线的变化过程。利用模拟实验的好处是，学生可以多次尝试不同条件、不同初始速度及不同磨擦力和其参数的变化，对实验结果的影响。同样在化学学科中，模拟实验也有其独到的长处。
３、要以小型课件制作为主；课件的制作以小型、通用、片断型课件制作较为适易。小型课件的使用，有利于教师根据教学的目的要求有效地实现教学现代教育技术与学科的整合。再者随着小型、片断型课件库的建立，教师在教学过程中可以利用这些类似于部件型的课件较为轻松地组织起自己的教学课件，进而也减少了课件制作过程中的繁琐步骤。为了提高课件制作的效率，教师也应充分利用现有的课件制作平台，如翰林汇的《多媒体课件制作系统》，让不会编程的老师也可以自己制作多媒体课件；而现代教育资源中心的《ChinaSchool2000多媒体备课平台》，则将课件制作与各课程融为一体，让教师可以拥有自己的“电子教案”。
教学软件的使用，通过人机交互，可以让学生更好地主动思考，主动探索，主动发现。为学生的自主学习提供 发必不可少的工具。
四、加强教师的学习与交流
1、教师要不断加强自身学习：计算机技术的高速发展，对计算机教师提出了更高的要求。为了适应社会的需要，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，以自己丰富的知识、过硬的技能、上好每一堂课，使我们的教学与学习双边活动都是愉快的、积极的。从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。这就要求我们教师平时应不断学习，充实自我，及时掌握最新科技信息，不断更新自己的知识。这样在解答学生的问题时，才能得心应手，令学生心服口服。计算机教师的素质至关重要。如果计算机教师能重视自身素质的提高，那么才能做一个受学生欢迎和爱戴的合格教师。
2、加强教师间的交流：计算机的应用面广阔，要纵深地开拓与开发计算机的硬件和软件资源，很大程度上有赖于广大教师对计算机的使用程度，这是一种潜在的资源。要发挥这一潜在资源的优势，就应加强教师间的计算机知识的交流.每一位教师在计算机的使用方面有自己独到之处，有人擅长硬件的维护；有人擅长某一类软件的使用；有人擅长于某些软件的编写。特别是对应用软件的使用，面对种类繁多的计算机软件，使用心得和技巧的交流是必不可少的。经验和技术的交流可以使教师们在计算机应用方面有一个取长补短共同提高的作用，同时也提高了学习的效率。因为别人的经验和技巧，是通过长期的摸索总结才得到的，吸取他人的经验可以使我们少走弯路，以较少的时间取得较好的效果。如在我校中编著的几本像《常用工具软件使用知识》、《计算机辅助教材》等资料，为广大教师提供了一个很好的知识学习和技能交流的示范。
五、根据学生的实际水平，合理地组织教学
1、教学内容安排上：随着信息技术的发展与普及，学生掌握计算机的水平也在不断地提高，人数也在不断地增多。特别是对于城市中的孩子，计算机在他们的眼里已不再是新奇和陌生的了。因此，教师在组织教学的过程中，要根据学生掌握计算机水平的实际情况，分层次地组织教学。才不会损耗掉学生的信息技术方面已有的资源。如在高中一年级中的计算机教材里《Window基础知识》和《WORD字处理》部分，对班级中相当一部分的同学来说，这一章节的内容是十分的熟悉。因此可以组织这部分的同学学习网络知识、网页制作、多媒体软件的使用等内容的学习。才能使我们的教学效果和效率得到很好的保证。
2、教学方式处理上：计算机教学是一门实践性极强的学科，因此在教学教程中教师要注重学生的上机操作能力的培养。教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用，教师应着重讲解一些难懂的、易错的地方以及目前所学习使用的软件与已学过的软件有哪些相同和不同之处。如在FrontPage的教学过程中，理论课只讲一些WORD没有使用过的如超链接、报表、表单的制作。而那些文本的编辑、动画字幕及互动式的设计由于学生有WORD的基础，教师只要指导学区别和比较这两个软件在这方面的不同和相同之处。这样即能更快更有效的提高学习效率，又能更全面地培养学生的自学能力和发挥学生学习自主性。
教育信息化的浪潮正在蓬勃兴起，只有很好地提高计算机资源的利用率，才能使我们有可能为学生创设一个尽可能真实的情景，让人类认识的最后结果变得生动、有趣，喜闻乐见，充满魅力，更加符合学生的认识规律，更能为学生装所接受。这必将大大提高课堂信息传输的效率，也必将提高课堂教学的效率和质量。