习近平总书记在全国教育大会上发表了重要讲话，提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对我国教育方针作了全面阐述。

习近平总书记在教育方针中强调劳动教育，丰富了教育方针的内涵，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。

图片说明：2020年4月3日，习近平来到北京市大兴区旧宫镇参加首都义务植树活动。这是党的十八大以来，习近平连续第8年身体力行，拿起铁锹，带头参加义务植树活动。（来源：中央广播电视总台央视网）

2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。该意见强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。

2020年6月，教育部公布了普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订，以下简称“方案”），方案明确，劳动为必修课程，共6学分。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

第一，我校开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间。

我校学生参加校内劳动实践

第二，结合高中学生特点，规划好劳动教育课程内容，注重马克思主义劳动观、有关劳动技能的学习；

开设劳动教育课程，培养匠心巧手

第三，组织实施好社会实践，有序安排学生的集体劳动。

我校学生参加校外劳动实践

此外，注重家校合作，家庭是实施劳动教育的重要场所，发挥家庭在劳动教育中的基础作用。培养学生热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动人民，树立劳动光荣而幸福的情感十分必要。

我校学生居家劳动

《左传》语：“民生在勤，勤则不匮。”祖辈们将“勤劳”这一中华民族优良传统一代代地传递，并奉之为兴民生的要务。

劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。这里说的劳动既包括脑力劳动，也包括体力劳动。对于青年学生而言，通过劳动教育，不仅是在学习具体的实践知识，也是一种实践历练，在实践中汲取知识，领悟人生哲理，不断产生新的问题、提出新的要求，推动我们进行新的探索和研究。