大田集美学村研学旅行报告

三明二中高一（16）班研学旅行小组：田澎  刘可瑜  涂圣迪 

乐源涛  杨昕 施文妍  薛佳阳  朱绣杰  连志正 陈维煊 郑毅

指导老师：林辉

摘要：1937年7月，随着“卢沟桥事变”的爆发，日寇铁蹄蹂躏了大半个中国，沿海城市逐一沦陷，厦门也在1938年5月10日沦入敌手，美丽的集美学村笼罩在敌寇的炮火之中，再也放不下一张平静的书桌，师生们危在旦夕之际，远在重洋的陈嘉庚先生一边动员华侨青年回国参加抗敌、组织海外华侨筹资募捐支援祖国救亡，一边紧急电令集美学校内迁，不惜一切代价保存国脉、保护青年才俊。集美水产航海、商业、农林三所职业学校就是在此危急情况下辗转安溪，最后于1938年11月13日定址大田。

关键词：大田；集美；抗战文化

大田集美学村是国家级第三批抗战遗址，是省级传承红色基因教育基地。它饱含了抗战时期的烽火弦歌和历史情缘，亦是“中华民族的抗争史，集美师生的英雄史，大田人民的光荣史，嘉庚精神的传播史”的绚丽一页。

（一）集美抗战文化

（1）集美的历史血迹

集美职校入迁之后，日寇战机随之而至，多次侵扰大田。1939年9月20日上午，六架敌机轰炸大田县城，摧毁文庙集美校舍和大田中学“三育斋”教学楼，两校教室毁坏，图书、仪器等财产损失惨重。

“当时防空警报拉响，师生们跑到了后山的森林里去了。”范立洋说，撤入凤山密林后，军训教官王虎臣清点人数发现，水产航海学校学生林先立因为生病没有疏散。“没有什么比学生更重要！”巫忠远老师立即率班长、舍长冲出密林，到宿舍将学生背到森林里。

日寇500磅的炸弹从天而降，文庙学生宿舍被夷为废墟。林先立的床铺被炸得粉碎，羊毛毯埋在瓦砾堆里，蚊帐被撕成长条飘挂到了树梢上，枕头则飞落到邻近的县立中学“三育斋”屋顶上。“巫老师给予我第二次生命，我要立志终身报效母校。”林先立学成毕业后留校担当体育教师。

50年后，在澳门事业有成的林先立每逢同学聚首，常拿出当年珍藏的羊毛毯残片，无限慨叹：没有老师和同学舍身相救，就没有我的今天。

而如今当我们走进集美学村，望向那黯黄，破旧的房屋，依惜能望见当年的战火纷纷，提醒着当下的我们应铭记历史，勿重蹈覆辙。

(2)集美师生人民的感人事迹　　

学校炸毁，师生们再次面临流离失所的险境，紧急关头，玉田乡亲们的举动消解了他们的担忧。

范立洋介绍：“在诸多乡贤的发动下，深明大义的玉田乡亲慷慨腾出了范氏祖祠、龙兴殿、太保宫等43处宗祠、民居，安置了流离失所的集美师生。”不仅如此，村民们还和师生一起修葺房屋、填池塘平整操场、铺设道路、种植花草，仅用10天时间，教室、宿舍、食堂、图书馆、实验室、医院、操场和仓库就成型了，集美职校顺利复课。

“但是，上空还时有战机骚扰，怎么办？师生与村民想出了一个万全之策，就是将课堂开设到森林中。”范立洋描述着当时“森林课堂”的情景：玉田村后面的仙亭山有一片大森林，浓荫蔽日，集美职校的学生结束了出操、早读，用过早餐之后，就带着课本走进仙亭山，十几个班级六七百人有秩序地分布在林间的空地里；黑板挂在树上，老师站在树前，学生坐在地上，书籍放在膝上，头上是日本鬼子的飞机在呼啸，林中是集美师生的琅琅书声；午饭在林中草地上用餐，课间时抗战歌声唱响……

集美师生生活十分艰苦，住的是祠堂、旧屋，春夏蚊虫肆虐、透风漏雨，秋冬寒风刺骨、天寒地冻；吃的虽是县政府供应的平价米，但多有霉变，难以下咽。乡亲们见学校闹饥荒，常常把师生带进自家的厨房，端出了本不充裕的地瓜和稀饭，给师生们充饥。师生们吃完离开时，也常常在餐桌的饭碗下、灶台的锅铲下压着铜板。

范立洋说：“集美职校革命先驱点燃的星星之火，终成燎原之势，为国家独立、民族解放写下了绚丽的篇章。”

(3)爱国志士的英勇事迹

1940年3月，陈嘉庚率领“南洋华侨慰问团”回国慰问抗战将士，访问了延安和重庆。慰问结束后，陈嘉庚于同年11月回到故乡福建，专程视察大田集美职校。在欢迎大会上，陈嘉庚慷慨陈词，发表演讲《有枝才有花，有国才有家》。“陈嘉庚先生离校之后，同学们更加努力地读书，更加深入开展抗日救亡活动。”

范立洋介绍，饱受日机轰炸之苦的学生们经过讨论，郑重地向校方要求：减低伙食标准，改主食每日“干稀搭配”为“三餐稀饭”，把节省出来的伙食费捐给政府买飞机打鬼子。

校长叶维奏接到学生会的请求深为感动，对学生们的爱国热情大加赞赏，但又以“同学们正在长身体时期，降低伙食标准会影响健康，校董会决不会同意”为由婉拒了请求。学生代表又找到校董陈村牧先生，说：“为了打鬼子，我们宁愿少吃一口饭！”

1943年4月，在两地集美师生共同捐筹的60万元，经旅渝校友交到陪都重庆，受到了国民政府最高当局的电谕嘉奖，中央政府用这笔义款购买了三架战机，命名为“集美号”。

一旦强虏寇边疆，慷慨悲歌奔战场。在“一寸山河一寸血，十万青年十万军”的从军热朝中，集美职校学生响应校主陈嘉庚“天下兴亡，匹夫有责”的号召，踊跃投笔从戎，仅1944年6月至1945年5月，集美商业、农林、水产航海3所职校就有170名学生报名参加中国远征军，走上抗日前线。

抗战中无数集美儿女用自己的生命守护着集美学村。如今我们看见集美学村中的一景一物，它们都带有历史的温度，是爱国志士热血的温度。

（4）集美学村的发展事迹

抗战胜利后，大田集美职校首任校长叶维奏、集美高农校长庄纾受命分别率中国海军和集美职校毕业生赴金门、台湾参加接收和复兴建设，集美各校先后复员集美，校董会将集美职校附属玉田国民学校成建制移赠大田县国民政府。

集美职校烽火弦歌播迁八年，一边兴教办学，一边抗日救亡，与大田民众结下了情同鱼水的历史情缘，一起留下了无数可歌可泣的感人事迹，谱写了集美大学、厦门海洋职业技术学院、集美轻工学校等集美学校发展史和大田抗日战争史浓墨重彩的篇章，它亦是“中华民族的抗争史，集美师生的英雄史，大田人民的光荣史，嘉庚精神的传播史”的绚丽一页。

历经80多年的历史风雨，大田“第二集美学村”校园尚存217.5亩、校舍28座和防空袭“森林课堂”3000亩，是国内保持得较为完整、不可多得的抗日战争遗址，被专家们誉之为“国家之幸、民族之幸、嘉庚之幸、集美之幸、大田之幸”，它是一座融抗战文化、教育文化、华侨文化、师德文化、廉政文化、航海文化、国防文化、体育文化、戏剧文化、民俗文化、感恩文化、建筑文化、涉台文化、科普文化等诸多元素为一体的历史文化金矿，亦是当今凝聚侨心侨力、引领青少年落实习总书记“弘扬嘉庚精神，深怀爱国之情，坚守报国之志”指示的重要教育平台。

(5)抗战精神永存

重温历史，缅怀先烈，一幅幅悲惨壮烈的浴血奋战抗日画面浮现眼前，四万万同胞万众一心、众志成城同仇敌忾，以不怕牺牲的大无畏精神，顶着枪林弹雨奋战抗日前线，在斗争中凝结升华的抗战精神，是我们对党忠诚、政治信仰坚定的“精神支柱”。

弘扬抗战精神，坚守党的政治信仰。信仰如精神支柱，坚定的政治信仰是人安身立命和精神寄托之本，是我们党始终不忘初心、继续前进的力量源泉，一个人确立了正确的、科学的信仰，精神就有了支柱、人生信条，就好像是找到了人生努力的方向，思想变得端正、强大，赤子之心如一颗明珠更赤诚。弘扬抗战精神，坚守党的政治信仰，不断筑牢思想防线，增强政治免疫力，党员干部才能真正做到永葆先进性，不管外部环境如何变，在时代洪流中屹立不倒，不管走得有多远，在复兴奋斗的道路上指引前行。

弘扬抗战精神，锤炼对党的忠诚。在漫长的抗战中，革命先烈的精神激荡中华大地，其精神无时无刻不在“考量”着我们，涤荡着我们的灵魂。他们坚信中国共产党能救中国，坚信团结的力量，英勇的抗争定能解放中国人民于水深火热之中，相信共产党人的前赴后继定能实现民族独立、国家富强。他们对党、国家、人民无比忠诚。现在忠诚是我国优秀品德的传承瑰宝，是共产党人的立命之本、政治灵魂。我们每一个党员干部都要重温历史，汲取先烈的忠诚之心、民族之心。锤炼对党的忠诚，强化修身自律，切实提高党性修养，培养良好的政治素质。

弘扬抗战精神，坚守党的政治信仰，锤炼对党的忠诚，树立共产党人应有的风骨、气节、操守。

二.集美学村抗战意义

首先，抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。这场战争的胜利，不仅仅是靠军事力量，还依靠着文化力量，集美学村中走出的莘莘学子无疑壮大了中国军队在海上的实力。

其次，日寇在中国犯下了滔天罪行，而集美学村遗址则保留了日军侵华的铁证，罄竹难书，侵华事实不容篡改。

再次，集美学村在大田的设立，于无形之中促进了大田人民的抗战运动。形成了一个抗日情绪高涨、进步文化繁荣的局面，对弘扬爱国精神起到了先锋的作用。

最后，弘扬抗战精神，构筑文化凝聚力。文化抗战，以笔为刀，唤醒国人，凝聚力量，是军事抗战的重要辅助；抗战历史是鲜活的也是令人心痛的，纵使战争已经过去了七十多年，他们伤痕累累的面孔、坚定不移的信念、令人泪下的事迹，仿佛已经离我们而去，然而抗战的精神永远在我们身边：守护我们的家园。

三、 以史为鉴，匹夫有责

首先，我们应大力宣传抗战文化，让越来越多的人真正的了解历史。对我们中华民族的屈辱史有更深刻的了解。可谓，文化强国，匹夫有责。虽为中学生，我们更愿意以自己微弱的力量，去宣传集美学村的抗战历史。。

其次，日本右翼故意篡改历史教科书，试图通过历史教科书美化侵略战争的罪行，纵使一些日本人说这是民主社会的言论自由，但是历史是对过去的总结，不容篡改，我们应该正视历史，尊重历史，吸取历史教训，完善当下。在集美学村遗址，保留抗战期间的珍贵历史遗物，集美学村校友对往事的回忆，都是日本侵略的铁证，尊重历史，才能面向来。

再次，应宣传文明旅游，让集美学村保存其原有的风貌，保护遗迹，更不要让乱涂乱画的现象再次出现。在走访过程中，看到古旧的土墙上有游客的涂写痕迹。在旅游业发展的今天，倡导文明旅游，提高国民素质，提升中国形象是每个公民的义务。

最后，我们也希望政府能够对完善交通路线，设置更加明确的路标和清晰的建筑解释，方便游客对这里的历史进行参观。

附件一：访问提纲

对象：出租车司机

问题：你眼中的集美学村是怎么样的？

老一辈的人对集美学村的态度？

集美学村有什么好玩的地方？

从大田县政府到集美学村开车要多久？

有没有听到过集美学村一些的抗战故事？

平常有没有什么人去集美学村？都干了什么？

对象：当地的居民

问题：你们怎么看待集美学村的历史文化？

对于集美学村的抗战故事有什么样的了解？

是否经常看到外地人来到集美学村？

对象：集美学村管理员

问题：平常对集美学村是如何管理的？

如何看待集美学村的保护现状?

附件二：研究心得

前后四年，我先后四次造访集美学村，每一次都有不同感悟。世人多笑我不务正业，其实这是我内心深处的使命：还历史本来面貌，不信青史尽成灰。感谢这些朝气蓬勃的学生，愿意和我一起去亲历历史现场，感受抗战文化。这里的历史，已经被埋没太久，遗址的空寂，其实便是历史的悲凉之处。我们用青春和创意设计，希望能为古镇增添生机，给被世人遗忘的历史注入活力。也许，他们的写作笔法还显稚嫩，论点论据有待商榷，论文多少还留有游记的文法。但是，迈出课堂，走进历史，这只是一小步。更希望，我们的绵薄之力，可以为这稍纵即逝的历史和不为人知的古迹出一份力。

——田澎

正如我们老师所说，高中的学习的目的不仅仅是为了分数，更重要的是学会人与人之间的相处。的确，走访吉山的过程中，历史遗迹给我留下深刻印象，而我们小组成员的活泼可爱又给此地增添了一份生机。与大部分的同学不同，走访过程中，我更多的是看到成员们灿烂笑容，而不是乌黑的头顶。我们在浮桥上唱着歌，组员们各个心情大好；我们对当地历史遗迹充满着好奇，不时地询问当地居民；我们积极地去找路标，为大伙引路。团队中那浓厚的氛围深深感染了我。或许对于学生来说，成绩就等同于他们头上乌纱帽的帽翅，而当他们一起走出课堂，成为了一个团队，他们彼此间的宽容、信任和鼓励，意义远远比成绩大得多。

——刘可瑜

从来都只是期待沿途的美景，而从未关心其内涵。唯独此次集美学村之行，激发了我心底深藏的爱国情怀。我们想让世人铭记历史，不仅仅执着于字里行间，而是敞开心扉的去体验身边的历史文化。盼望之后的我们，每一次的出行，都不止于留恋风景，而更珍于其中内涵。

——乐源滔

向集美学村挥手，对先人致敬，使大田抗战，铭记于心。我们一行人，尽着自己绵薄之力，为着倡导文明出游，唤醒国民对历史回忆的初衷，来到了这样一个美丽的地方--集美学村。来到这里，心曾被深深的触动，不仅是其中美景，更是对其过往的历史、抗战的热情与精神所震撼。我相信，无论是留恋其中光景，还是源于心底热血，都会对这里有所留恋。我们尽自己所能，将自己所见所闻所感用纸笔写了下来。即使，这里的字句可能不够优美，这里的图片可能不够深刻，但我们尽力完成了自己的部分。我们想要让历史不止于笔尖，不居于高位，而是让大家明白：历史就在身边。

——薛佳阳

这是我第一次去寻找身边的历史。让我更深刻的知道历史不仅仅来源于书本。也许我们写的论文差强人意，也许我们领悟到的也只是一点点。但是我们有付出，有尝试着去凭自己的努力寻找，去探索历史。我想这就是我们这次最大的收获，同时我们也希望能凭借自己的绵薄之力，推广这个逐渐被世人所遗忘的地方，推广这里逐渐被遗忘的历史。非常感谢老师给我们的这次机会。

——杨昕

即使因时间的冲洗和人为地破坏，许多旧址已被损毁。但在走在村里的小路上，我仍能听见历史的声音在耳边飘扬。土墙上“天下兴亡，匹夫有责。”的标语，屋中满满的竹篾器具，整整齐齐的教室桌椅，都真实地向我们诉说着这里的过往。因而我深刻的感受到了学子们的赤诚与热血，抗战的艰苦与不易。这些并非从课本中得来，这些都是来源我们自身，我们用眼去看，用心去会。希望通过此次活动，让大家不再拘泥于课本知识，走出刻板的书籍，去寻找，去感受历史的魅力。

——涂圣迪

在这次研究性学习的过程中，我收获良多。首先，我充分的了解到了集体的力量。在活动初期，由于任务分配不当，浪费了许多时间，甚至有组员发生争执。后来在调整之后，每个人都拿到了适合自己的任务，集体的作用也充分的发挥出来了。如果是一个人去完成这件事，将要花费许多时间。由于我们搭配得当，很快就完成了。比我们预计的时间少了一半。其次，我学会了包容与谅解。在实地考察的过程中，个别组员态度极为不认真，把这次考察当成郊游，一路上打打闹闹。一开始，我对此作出了批评，但后来我将心比心，都是十几岁的小孩子，活泼一点也是正常的。最重要的是，在这次活动中，我了解了抗战的艰辛。了解到在那个艰苦的时期，无数的先辈为了国家做出的贡献。所以我们不能忘记了前辈的功绩，不要只是为了考卷上的分数去了解抗战，而是要抱着一颗感恩的心，去了解他们，让群众能更加详细的了解他们。

——郑毅

集美旧址，玉田老宅。今时再往，故地重游。亭挹秀丽，堂沐文曲。花草无恙，楼阁依然。门停游人，影摄师生。八零后教师年轮尽显，九五辈学生稚气未脱。仿跑男而撕名牌，流行时尚；效梁公而绘图阁，传统永恒。乘兴而来，松竹添增逸趣；不舍离去，柳条减却繁枝。赋抗战之居，琴弹岁月；叙野营修契，觞咏春流。百代过客，一抹斜阳。桃李满园，杏坛芬芳。雪泥鸿爪，智水仁山。乐此乐彼，此刻更忆昔日；树木树人，后生还学先贤。 

——施文妍