初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，提高化学教师教育教学和教学研究能力，2021年11月29日----12月1日，三明市李似麒名师工作室、大田县郑启利名师工作室联合举办“新高考背景下高三化学一轮复习备考暨联合送培送教”专题研训活动，来自两个工作室，大田一中化学组及宁化、清流、明溪、建宁、泰宁等五县部分高三化学教师近30人齐聚大田一中，工作室学术顾问、福建教育学院理科部主任、福建教育学院化学教育研究所所长吴新建教授莅临全程指导。

本次活动分教学观摩、互动研讨、专题讲座三个环节进行。

专题研训第一天

教学观摩

工作室成员、清流一中邹翔老师和工作室成员、三明二中张昕老师分别围绕“一个问题，五个练习”、“一个练习，五个问题”为大家带来了两节风格迥异而又各自精彩的高三复习课。

邹翔老师带来的课题是《催化剂与反应历程综合探析》。邹老师以“催化剂”这一问题入手，借助五个不同类型的练习，分别从催化剂的定义，催化剂在反应过程中所扮演的角色，剖析了催化剂的原理，重点介绍了均相催化剂、多相催化剂，教会学生如何利用所学的知识突破有关的难点问题。

邹老师教学过程清晰，步骤到位，课上以学生主动探索学习为基本活动形式，充分发挥学生的主体地位，收到好的教学效果。

张昕老师带来了《陌生有机物结构和性质推断》一课。

张老师以“陌生有机物推断习题”入手，层层深入引出结构、物理性质、化学性质、用途、制备五个不同角度的问题，并逐一探究突破。老师以丰富的教学经验、游刃有余的课堂调控能力、轻松活泼的教学风格，给我们呈现了一节精彩的示范课。

两位老师亲切自然的教态、精心巧妙的教学设计、灵活自如的引导，使师生互动活跃，学生学习兴趣盎然，赢得了听课师生们的一致好评，老师们纷纷表示受益匪浅、意犹未尽。

互动研讨

议课过程中，邹翔老师和张昕老师先分享了自己的设计思路。吴新建教授从两节观摩课出发，谈了对高三一轮复习课的总体要求：从学科角度要做到“加深知识、提高认识”；从教学有效性要求“以学生为中心、让学习真正发生”，建议老师们从哲学、心理学层面做到本源化、结构化，明白什么是学科育人，真正体现科学方法、科学精神。其他老师也从各自的认识视角发表了自己的见解。

专题讲座

工作室成员、泰宁一中黄清辉老师还为我们带来了精彩的讲座《核心素养背景下的新高考化学复习策略》，他深入浅出，或由浅入深，旁征博引，结合自己的实践教学经验、列举实际案例，为老师们提供了有益的指导和参考。

黄老师强调，要研究“以知识立意为主、以能力立意为主”的命题思路。高考命题要坚持立徳树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。教学中要处理好教材与教辅的关系，编制高质量的习题，努力做到精讲精练。

下午，工作室学术顾问、福建教育学院吴新建教授为我们带来了《厚植学科教师的政治底蕴—学科育人能力提升的关键》的精彩讲座。

吴教授从化学是什么，科学是什么，教育是什么，科学教育是什么，中学化学教育是什么等几个方面进行了剖析，他从培根的经验论到笛卡尔的唯理论再到伽利略的经验归纳理论演绎二合一，深入分析了科学的方法、科学的特征，从传统科学本质观到逻辑实证主义科学本质观再到建构主义科学本质观，阐述了科学的本质；结合中学化学学科素养，引领老师们对化学学科深入理解，明白“理解什么、如何理解”，提出教师除必须具备学科教学知识水平外，还应当践行“课程思政”和“学科育人”，让学生学会像科学家那样思考和解决问题的同时，培养起正确的政治观和道德观。

研训活动第二天

教学观摩

工作室成员、大田一中施发湘老师带来的课题是《物质的分离与提纯实验复习》。

施老师以真实的情境----青蒿素的提取流程引入本节课内容，从萃取、过滤、蒸馏、重结晶这几个介绍了物质的分离与提纯实验复习。施老师把实验带进课堂，增加了学生学习的化学兴趣，提高课堂效率。

大田一中吴宏老师的《基于价类观非金属单质及其化合物的复习----以二氧化硫的吸收及其转化为例》，从硫元素的价类二维图入手，以二氧化硫为例，帮助学生构建物质性质认识模型的基本方法，并结合一些高考题突破有关二氧化硫的性质的难点。教学过程中善于引导学生，通过师生互动充分发挥学生的主体作用，让学生亲自动手书写，检验纠错，有效地培养学生化学用语的应用能力。

互动研讨

工作室成员、建宁一中卢英姬老师和宁化一中王诚卫老师对两节课进行了深入的评课。施发湘老师充分利用实验来增加学生的学习兴趣，帮助学生突破物质分离提纯的难点，教学有梯度，有层次，有利于提高学生的认知；吴宏老师的元素化合物知识复习教学思路清晰，教学过程中有很好的师生互动，充分体现了学生的主体性。其他教师也从各自的视角发表了自己的见解。

专题讲座

工作室成员、沙县一中邱德瑞老师结合自己高三复习的思路、经验，与大家分享了《精准复习有效增分》的精彩讲座。

邱老师指出精准教学指的是：“教师教得精准和学生学得精准、个性化教育，精炼化研习、以学为中心的设计，以生为本的设问，指向素养目标的活动”，指出可以从五个方面进行精准设计：“精准的目标确定、精准的任务分解、精准的情境创设、精准的问题设计、精准的活动安排”，为广大高三老师提供了一个科学的思路。

此次专题研训活动的顺利开展，给与会教师提供了一次很好的交流学习的机会，为与会教师明确了今后努力的方向，名师工作室的内驱力、引导力得到提升，促进了化学教育教学水平的提高。这次活动让我们领略了名师的风采，我们坚信，借助“名师送培送教”活动，我们定能从实践中学习、在反思中进步，不断提升自我，超越自我。

祝贺此次活动取得圆满成功。期待下次相聚！

                           图文：王美清     初审：张昕    终审：李似麒