为了进一步推进新一轮课程改革，发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，促进教师教学教研水平的提高。11月4日，三明市李似麒名师工作室与明溪一中联合开展主题为聚焦核心素养，探索“三新”课堂暨高中化学“微项目”教学主题教育教学研训活动。名师工作室14名成员，明溪一中化学教师及部分兄弟学校化学教师共三十多人参加了活动。活动分为教学观摩、互动研讨、专题讲座三个阶段。

第一阶段 教学观摩

李似麒名师工作室骨干成员、“‘双新’背景下的高中化学微项目教学实践研究”课题组成员、三明一中刘宝强，李似麒名师工作室研修成员、明溪一中康文宇等两位教师先后进行了鲁科版化学必修第一册“微项目”《科学使用含氯消毒剂》“同课异构”的教学展示，两位教师从不同视角呈现了各自对“微项目”教学的理解。

刘宝强老师以“认识消毒剂→解读84消毒液使用说明书→实验探究NaClO的性质→运用所学知识解决实际问题”为主线，借助“价-类”二维图和物质分类、氧化还原反应原理，深度解读使用说明书，并通过实验探究，逐步培养学生解决真实问题的能力，体现了较强的“观念先导”意识。

康文宇老师则通过“价-类”二维图引导学生对“84消毒液”主要成分次氯酸钠的性质进行理论分析和实验探究，进而引导学生解读“84消毒液”的使用说明书，提升对真实情境问题的处理能力，并利用手持传感技术实验展示水溶液中含氧量的变化，体现了较好的信息技术与课堂教学深度融合素养。

第二阶段 互动研讨

课后，全体老师汇聚一堂，畅所欲言，对两位老师的研讨课进行了热烈的讨论。工作室核心成员、永安一中正高级教师、特级教师黄华文，工作室核心成员、沙县一中高研室主任、高级教师邱德瑞等多位教师均对两堂课及对“微项目”教学的理解发表了自己的见解，并形成共识。“微项目”教学作为全新的教学方式，需要先研究每个微项目承载的课程目标，即需要落实的化学核心素养的核心——会分析并解决真实的情境问题。因此，开展教学时需要借助为解决真实情境问题的驱动性活动，引导学生通过自主探究逐渐形成解决陌生情境问题的思路方法和实践经验，在强化自主探究和落实成果共享的同时，还应强化新的学习或探究生长点在课堂中的生成，以促进学科核心素养的提升。

第三阶段 专题讲座

工作室领衔人、三明二中总支副书记、正高级教师李似麒开设了《高中化学“微项目”教学分析与思考——以鲁科版必修第一册第二册为例》专题讲座。李老师通过对项目式教学的系统分析，引申过渡到“微项目”教学，并从“微项目”的编写特点、教学功能、教学建议及教学案例评析等四个方面入手，结合包含两堂展示课在内的多个具体案例进行系统地分析和阐述，为大家普及了“微项目”教学的相关特点、构成要素和关键策略，进一步加深了大家对“微项目”教学的理解和推动对“微项目”教学进行更深入的研究。

通过此次活动，有效地促进了不同学校、不同区域教师之间的互动交流，并通过长效的资源共享、专家引领、互动交流和自主研修，对我市高中化学教育科研效率和教育教学质量的整体提升将产生积极的影响。